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发布时间:2019-06-24 浏览次数:2621

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其实素质教育的核心在于培养能力,活动形式可以多种多样,“装备”好坏并不是关键所在。学校完全可以根据实际情况,因陋就简,因地制宜,组织多姿多彩的活动。学校热衷于让学生添置顶级设备,恐怕其中的“观赏性”要远大于实用性。因为对于学校来说,素质教育是上级考核的重要指标之一,对素质教育的考核大多没有考分、升学率之类的“硬指标”,于是一些学校便想方设法地营造“感观效果”,凸显学校实力,给有上级领导留下深刻印象……可其中很多花费譬如道具费、服装费等等都需由学生家长掏腰包。如此“素质教育”是变相的“面子项目”、“形象工程”,是“演”给人看的,对提高学生素质究竟有多大益处,不得而知。

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在这里也出现了值得讨论的问题,即如何看待儿童的弱点以及这些弱点与英雄品质之间的关系。应当说,儿童本身是弱势群体,当灾难来临的时候,儿童表现得更加恐惧、更加退缩,这完全是正常的反应,是他们成长中的一个过程和特点。特别令人欣喜的是,英雄少年们不再是高大全的形象,而是自然地展现真实独特的个性。《震不垮的川娃子》一书中记述了荣获“抗震救灾优秀少年”称号的邓清清的事迹,她14岁,是四川省什邡市蓥华镇中学初一年级的学生。当邓清清被武警部队的官兵抢救出来时,她还在废墟里打着手电筒看书。在一般人看来,这绝对是一个勤奋学习的典型,可是她却坦然地说:“下面一片漆黑,我怕。我又冷又饿,只能靠看书缓解心中的害怕!”表彰和学习英雄少年需要科学的态度,尤其是在抗震救灾时期,应当全面体察广大少年儿童与英雄少年的关系。邓清清承认自己害怕的内心独白,公开出现在“抗震救灾英雄少年”候选人的事迹材料中,是一个值得欣慰的突破。在面对地震等灾害的时候,即使是成年人也会害怕,这都是完全正常的表现。因此,像邓清清这样坦然承认自己害怕,不仅不会损害自己的形象,还会给同样处境的孩子以心理安慰,相信自己是正常的。

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在安徽省金寨县油坊店乡龚冲小学,扬大大学生阳光协会“支农支教大别山”小分队的15名同学举行了为期20天的支教活动,这也是扬大学生在金寨县连续第六年的暑期支教活动。龚冲小学的教室墙体倾斜,屋面漏水,门窗破碎。艰苦的教学环境,更激发了扬大学子的爱心和责任心。他们每周要给孩子们上20节课,利用带去的两台电脑,为孩子们开设了从来没有上过的电脑课,支教队员还制作了扬州风景幻灯片,带去瘦西湖的美景。“希望通过我们的支教,激发孩子们对美好未来的向往和追求,激励他们走出大山,走出贫困。”支教队员们这样说。

科学技术处拟定高校自然科学、人文社会科学研究及校办产业发展规划;组织高校承担国家及省科研项目;负责制定省教育厅科研计划并指导实施;负责科研成果管理、推广、知识产权、科研成果奖励及产业化工作;协调并指寻高校各级重点实验室、工程研究中心,中试基地、大学园区的建设及学报工作;拟定并协调科研、高校校办产业有关政策;负责中国科研网本省网络管理;负责有关科研及高校产业统计。联系电话:0451-53627384体育卫生与艺术教育处指导学校体育、卫生和艺术教育工作;制定有关体育、卫生、艺术教育教学的指导性文件;协调大中小学校及学生参加国家和地方体育竞赛、艺术教育等交流活动;规划并指导有关的专业教材建设、专业教师培训;指导学校卫生防病及学生体质监测工作;指导并协调学校国防教育和学生军训工作。联系电话:0451-53676959

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