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发布时间:2019-06-24 浏览次数:2961

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据了解,每年10月到年底前,用人单位一般都会选择在高校校园开宣讲会,不少学生会在这段时间签约。然而,由于今年的经济危机让毕业生的就业形势变得不容乐观。与往年相比招聘企业少来了很多,预计专场招聘会都可能减少一到两成。

  《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》指出:“科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现。”《中共中央宣传部关于认真组织学习〈科学发展观学习读本〉的通知》进一步将科学发展观概括为:“马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。”认真学习和领会科学发展观的这一理论定位,对于我们认识和把握科学发展观的深刻内涵和指导作用具有重要意义。  科学发展观的重大理论意义在于,它是我们党运用发展着的马克思主义,在深刻认识与总结当代世界变革、社会发展经验和人类文明智慧的基础上,提出的关于什么是发展、为什么发展和怎样发展等问题的系统的科学的根本观点。它阐明了发展的核心是以人为本,注重“五个统筹”,全面推进经济、政治、文化和社会建设,促进经济社会发展和人口、资源、环境的协调,实现经济社会的持续发展等一系列新的思想观点。科学发展观深化了对人类社会发展规律和社会主义建设规律的认识,实现了在发展这个时代主题上马克思主义世界观和方法论的一次飞跃。显然,它不是一般的学科理论,而是属于世界观范畴的理论体系。因此,科学发展观对于我国实现工业化、市场化、城镇化和国际化的整个历史进程和推进经济社会发展、加快推进社会主义现代化建设的伟大事业具有长期而根本的指导作用。我们一定要从世界观和方法论创新的高度,深入理解和把握科学发展观,破除对发展问题的教条式理解和陈旧公式,才能真正提高我们全面落实科学发展观的自觉性和坚定性。  信息化条件下社会发展的思维变革  科学发展观是反映信息时代世界社会变革及其认识成果的世界观方法论。胡锦涛同志最近在全军军事训练会议上讲话时指出,我们的军事训练要“围绕推进从机械化条件下军事训练向信息化条件下军事训练转变的主题”。胡锦涛同志提出的这个当代世界主题从机械化条件向信息化条件转变的论点,是对邓小平当代世界主题转变理论的深化和拓展,深刻阐明了科学发展观的时代基石。所谓信息化条件,就是当今时代的信息革命、知识经济和全球化进程。它是世界变革发展、时代主题转变的基础和发动机。它推动着全球经济、产业、劳动、社会、政治、文化等结构的全面重构,推动着人类社会生产方式、活动方式、生活方式和国际交往方式的深刻变革。人类世界正在经历着从标准化、均质化、物本化的周期震荡且激烈冲突的机械化时代,向着个性化、多样化、人本化的全面协调持续发展、开放包容和谐、世界和平合作的信息化时代,不可阻挡而又艰难曲折地漫长演进。这都在昭示和推动人们进行思维方式的变革,进行世界观、历史观、价值观和发展观的创新。  坚持与时俱进的中国共产党人,敏锐而准确地把握世界历史进程的新趋向、新阶段,研究吸取人类文明进步的新成果,进行世界观和方法论的发展创新,形成了以人为本、与时俱进、社会和谐、和平发展等新的社会理念,提出了全面协调可持续的科学发展观。因此,要深刻理解和积极落实科学发展观,就必须使自己的思想认识超越机械化时代的水平,充分认识信息化时代世界的根本变化和认识成果,坚持世界观和方法论的与时俱进。  现代社会发展经验的充分借鉴  科学发展观是总结社会发展教训,积累社会发展经验而形成的关于发展的世界观、方法论。近代以来,资本主义把人类社会推向了工业化、市场化、城市化和全球化的新的发展阶段。与此同时,为其社会本性所决定,它又把人类社会的物质生产和精神生产都变成它追逐利润的手段。社会发展被物本化,人成了物的附属物,变为“单向度的人”,生产主义、科学主义、享乐主义、消费主义成了它的世界观、历史观和发展观。于是,人类社会发展出现了资源能源浪费、环境严重破坏、生态日益失衡、贫富差距拉大、社会腐败、道德堕落等问题。尽管罗马俱乐部等有识之士在上个世纪六七十年代就发出了警告,一些发达国家也进行了若干探索,但是整个世界特别是不发达世界的发展仍然面临巨大困境,发展不能持续。  这些现代发展的通病,在走上现代化、市场化、国际化道路的中国,也日益显现出来,成为我们发展的难题。我们党是一个实践“三个代表”重要思想的先进政党,对这个关系人民福祉、国家前途、人类命运的大问题,绝不能掉以轻心,必须积极应对,不能惊慌失措、止步不前,甚至走回头路。我们有当代中国马克思主义的强大思想武器,有中国共产党领导的、人民当家作主的中国特色社会主义新型制度,发挥这种独有的思想政治优势,运用马克思主义的世界观和方法论来思考发展问题,我们能够科学地借鉴人类发展经验,深刻检讨发展的进退得失,勇于破除关于发展的思想和体制的障碍,适时提出了转变发展观念,创新发展模式,提高发展质量,落实“五个统筹”,建设资源节约型、环境友好型社会这种反映时代要求、符合中国实际和体现人民利益的发展理论和战略,并逐步扎实地把它们落实到经济社会发展的全过程和各个环节,把经济社会发展转入到全面协调可持续的、发展成果惠及全体人民的轨道,展现社会主义经济社会全面发展的新前景。这就是科学发展观的威力和奥秘所在。所以,要真正把握和全面落实科学发展观,就必须坚持发展着的马克思主义世界观、方法论,从历史经验和现实发展中探寻中国的发展理念和战略。  马克思主义世界观、方法论的科学创新  科学发展观是在发展问题上创新和发展马克思主义世界观、方法论的最新成果。与时俱进是马克思主义的理论品质。它总是引导我们正确把握世界发展趋势,吸取人类文明成果,总结新的实践经验,用新的思想、新的观点,继承和发展马克思主义,开辟历史发展的新道路。  我们是一个具有悠久历史文明、人口众多、发展中的东方大国,在信息化、市场化、全球化加快发展的时代,通过改革开放,走中国式现代化道路,建设中国特色社会主义。对此,马克思、列宁没有为我们留下现成答案,别国也没有提供这方面的具体经验。在新时期,中国共产党人坚持在实践基础上进行理论创新,从中国具体实际出发,顺应时代潮流,既植根于中华历史文明,总结自己实践经验,又借鉴世界先进文明成果,形成了以人为本、实事求是、与时俱进、社会和谐、独立自主、和平发展这些新的社会理念。这种新的社会历史观和思维方式,继承并发展了马克思主义,为探索从机械化条件向信息化条件转变时代的中国发展道路和战略,提供了最锐利的思想武器。正是运用这个新的社会历史观,让我们能够科学地提升发展经验,创新发展观念,破解发展难题,揭示发展的本质和规律,独创性地提出了发展为第一要义,以人为本为核心,人的全面发展为目标,坚持统筹兼顾,全面推进“四个建设”,促进经济社会发展和人口、资源、环境相协调,实现经济社会持续、又快又好发展的这样一套适应现代发展的系统理论和战略方针。所以,科学发展观是马克思主义世界观、方法论在发展问题上的最新成果和集中体现。要把我们的改革发展的大业不断推向前进,就必须坚定不移地贯彻落实科学发展观,用我们党这些理论创新成果,武装头脑,指导新的实践,并在新的实践中使它不断地得到丰富发展,开辟马克思主义发展的新境界。(作者系中国人民大学教授)  《中国教育报》2006年8月22日第3版

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他特别提出,我省关于推进均衡发展措施的主要亮点是,把部分地区在实践中创造的改革经验,归纳提升到制度创新的高度,进行了办学体制的改革。

吴小莉:对,我一直觉得书是很重要的,即使我做的是电子媒体(声、光、影像、语言的媒体),即使现在有电子报,即使现在有网上阅读,但是我觉得纸香是永远不会退出社会,会永远流行的。我小时候最喜欢3种香味:书香、花香和水果香。

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据介绍,该校所规定的“学习型寝室”主要包括寝室同学关系、学习气氛、作息习惯和卫生状况等4方面内容,要求学生无考试作弊行为,按时作息,不通宵上网、玩游戏,不在室内抽烟、酗酒,不乱拉电线、违章用电等。该校教管办相关负责人表示,各学生寝室在向所在学院提出书面达标验收申请后,学校将统一进行考核。而在学期末,对参与优秀学生、奖学金、助学金评比的同学,学校将参考学习型寝室的达标情况,平时生活、学习习惯较差的学生,各项评优均将受到限制。“每个寝室、每个同学的学习习惯、相处方式都不一样,制定一个统一标准,执行起来会不会比较困难?”该校商学院大二学生杨天航说。也有学生认为,因为评优评先与寝室评比挂钩,可能会出现寝室检查前学生们轰轰烈烈地做清洁、读书,而检查完宿舍又立马变回原样的情况。大三学生小陈更是担心:如果不是自己的原因、而是因为同学习惯不好导致寝室没能评上“学习型”,自己会不会因被“连坐”而失去评优机会?

来自教育部和高校的专家学者指出,目前,中国各层次的外语在学人数已近5000万人,中国高校开设的外语语种已经达到60多种。教育部高等学校外语专业教学指导委员会主任委员戴炜栋教授特别提到,全国设有英语专业的院校已经达900多所,其中设有英语本科专业的有600多所,英语专业硕士点达200多个,全国在学的英语专业人数为80多万。专业英语四级、八级考生人数增长迅猛,自2004年起,每年递增率在10%以上。以2007年为例,参加专业英语四级的人数约26.7万,八级约16.3万,总计约43万,预计2008年的考生接近45万,其中参加八级考试的约有18万。

在澳门,像澳门大学这样空间窘迫的学校比比皆是。原因在于,回归前,葡萄牙儿童和有钱人的子弟读完小学后,大都可以到葡萄牙或其他国家读中学和大学,澳葡政府对平民教育极端不重视,设立的学校很少,到了1981年才有第一所高校。

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新华网北京3月13日电(记者刘云伶、高风)正在召开的全国两会上,就业难再次成为代表、委员们热议的焦点。一些全国人大代表认为,在就业难持续困扰大学生时,就业难题日渐在被视为“皇帝女儿不愁嫁”的研究生群体中显现,并非扩招“惹的祸”,而是高校相关招生、教学、管理及服务等发展滞后导致的“综合征”。

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创新教育作为符合时代发展的教育理念,需要在一种“传承与发展”的导向指引下进行。创新性的核心思想在于,摒弃了教育中被规范化、标准化,进而被固定化的思维定式,代之以崇尚新眼界、新角度、新方法的思维模式。创新教育的“新”,并不完全是与传统的断裂,而是在现有教育体系基础之上的发展和超越。以艺术专业为例。艺术创新教育是高校创新教育内容的重要组成部分,在我国现阶段由传统型教育向创新型教育转变的过程中,艺术创新教育不仅要贯彻培养大学生创新意识和创新品格的宗旨,还担负着推动中国艺术教育观念、技法和制度等方面整体创新的重要任务。

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